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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源
0 O' I4 ^' P7 h. G5 T ] 本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'9 q3 ^4 U* r5 s S
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。# _5 E( r+ N! [5 _
/ K- ~$ h4 ?" c2 X, a- F0 M( ? P測驗內容
0 w% R3 j9 E* q Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive" f* {5 f; }5 B8 u( f
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
* l1 f6 T4 J3 i2 _# N+ G( t有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果& A. w4 V/ V5 x9 p8 n: e4 c) E5 R
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
# W r; t) z, Z2 I2 E的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
: n( }2 ~+ ?' X/ Q! g& [! M/ U4 S3 N- L給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.3 e) q" d$ U/ [- A
E.的分數，對照常模即可。
! x5 |( L+ F; }+ k4 L0 i+ }( F: W* @, I6 C
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。 r8 ~$ I- b* E5 L6 g5 u1 u
/ V$ F8 d1 k" l$ }8 T2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
# u' [3 q; {9 \- K* ?
3 X! G6 M8 r- \1 R* i N2 F) R3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。7 R8 U0 D- d- ^
5 F- U1 p% L u" S& _
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
) M( }" o1 D3 B$ Q: r8 _0 K; p- Y: g, e
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。( Y w' f1 i4 K- ]+ a+ O* l3 {
' T7 M+ U) E" x0 h: e
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
1 C. b8 `- \( t* v) ?1 c g# B
: o0 ^/ R: Q. D% G6 m$ e( S: I! \& `5 k一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
5 L/ i3 W- F& A: v
( P1 U3 c, p5 g( c5 B/ \魏氏智力測驗、
) V/ C9 b- o' y ]+ l瑞文氏智力測驗、
" s; _1 X* B% r# l畫人測驗、7 w/ _" l* s: X
屋樹人測驗、
/ ?) m2 r( P# `) e, _5 H主題統覺測驗、1 B O0 P2 Y1 H4 h" i
羅夏克墨漬測驗、0 e4 q; J% O# t5 v9 k; [ [% M
班達視動測驗、
6 ?, m; D- J. r. ]柯氏性格量表、/ x9 Y* D& Z* D: }# m* F( l. v& Z
健康性格習慣量表、: }- K0 p8 _4 R
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
5 {8 J- n/ h6 w3 O6 x+ [
" Y+ O) l# ~7 C6 m+ r7 c) m[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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