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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？8 S' c, p, ^( h9 M0 d( U4 P
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第一場，史論5篇：
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5 ]* z/ M. }( s: u& v* `$ Z “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；, j1 J0 N) Z3 }8 f1 G% r$ ^
- L/ B/ Q2 z3 b6 x% d! Y$ K “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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7 p0 H8 z1 G* K9 g “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；3 V/ }8 N. `3 `
5 P* n x) q! n7 Q/ f9 m, Q5 K “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。% \3 t) q, @% c! K1 c
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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8 J' F V* w% l# @" L% S+ V, t8 g 第二場考各國政治,藝學策五道：! J2 W1 f- u6 A8 X
% K9 x3 a. [4 D 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。" B }" C' h5 Y$ {' n! Y
, ~( E; }) X- f2 x2 N* i% c/ v9 N$ d7 m 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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$ Y/ f& _0 F6 k8 u 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。& z* F% @3 c; i0 @# N
6 Q/ K, x8 N$ W: C" W 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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! G7 t8 A7 Z6 h1 n 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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) `" |8 S. g$ Z) S& F+ b 第三場《四書》《五經》
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9 e) p% m4 f( U. \7 z4 c 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
- H5 t% J5 n; N. [ 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。$ N. ~2 n: u2 [% b& n' }! o
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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