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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？; z6 c, J# K ]7 k( z
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第一場，史論5篇：
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r. p# T* _3 ^3 i: A% y- F$ B “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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8 c. g- {5 h+ d" ` “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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" P# _$ N) ^5 l0 q' Z2 Y “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；4 a5 w$ i ^5 S0 G, h0 k" ?' C
' B$ J7 K. J4 B2 u “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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' Z/ ]$ U2 r( q5 x9 Z5 d “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。: a! V8 d( k5 f% }* }
3 X0 v- j( T# V% _0 n1 d/ {- g6 j （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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O2 X8 [$ L9 H 第二場考各國政治,藝學策五道：
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( _* r5 U! t& S* ~3 ? 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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, i/ q* F& p5 L7 Q5 `) v) P4 U. X, t 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。( {0 o7 a5 E7 z: C1 @% \
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3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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2 o3 B3 a: j% H) p' o 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）3 t) V2 O4 F2 M: n
) I7 t+ y2 g6 z+ a" h, Z 第三場《四書》《五經》
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2 _5 |# s" d3 F' R 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，( v# ^& q! ~' t% g6 o/ j
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。3 m( W. e* ^ D* u) a' b
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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