kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:( n: h6 }3 U8 d6 q2 P

, h8 J6 ]% j) E
: D' O9 ?! U9 n, v$ Z3 e  l) R辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

; f1 Y+ b* U& d$ L0 r
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
9 w0 T9 [/ D% j4 S# T1 l德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C " F$ _4 I1 ^' _2 w' y# @. @3 ]
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
1 ]" @: x6 H! U; M23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  0 H# g. p$ p6 F
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
: \  O- G9 U$ ~我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉9 o& h& e4 }: X+ n; n
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[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
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端文個test問題組合的確一樣,但答案...

* e( C! U5 I0 B% e5 @1 r
% }9 R; u; ?) y
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
0 [% [9 a! E# w# c0 u5 ~, V　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'3 {6 ]. Z) d; {, v. M
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
& S' z7 R- r" |- v; y) K+ {  r8 M: P& s, A% [$ Z; @7 A$ C; T
測驗內容
9 l  A' F9 d7 [7 B: B1 M　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
5 S+ j7 B/ P% N0 ?. h3 EMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
7 @  B# g2 Z# G有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
1 |$ u% @' c3 u並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
  ]. N( G% v. U  p$ T的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
, r8 s% `( z' ]6 _, y* n6 U給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
/ a$ X7 h! ~- O( o( I$ nE.的分數，對照常模即可。. a2 |. x$ K  R; g2 `

2 A1 _$ T/ K/ f- x& T, r; e1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
, O. ~+ d- z- y' @# a1 V  l" [" @  R  g# C' y7 b
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
. f' F- o1 i1 a, w: k) [& O6 R) E8 y3 f4 P4 }
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。6 m' S( w1 N& f* J" r
* I/ ?$ K& M( d9 h- B
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。- h% Z5 K/ `* d" _1 J' _3 \, P
( Q6 h6 d( R* l2 |9 S
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。, c! c& p) z2 X, R
" T: K) {4 n( X3 X0 d7 a- D
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
% ~' Y, X6 }% v4 B  N
  ~1 M  J9 q. N: O6 {一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
" j3 [' ?( v2 Z# ?2 w1 b( {7 R& S& p7 n' {5 O) G4 f
魏氏智力測驗、; U3 c8 l. ~2 b8 v% N* c$ {
瑞文氏智力測驗、1 b9 i" @: H" g: v4 w
畫人測驗、
( x3 h! q6 j) }% n3 H8 D# x屋樹人測驗、
/ ?4 g! R% P, s' X$ c主題統覺測驗、
' u* c5 ]1 I+ B) {羅夏克墨漬測驗、: I2 B0 I8 s" J% P" n2 l
班達視動測驗、
* Z; p& f/ Y' E( v柯氏性格量表、0 h' g& r. ]/ W( c# h
健康性格習慣量表、9 K( i, ^& {6 B% B& M5 o
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。! K1 X1 s& e, C( Q, n3 k
" {/ J; [( M3 n3 L6 z0 j' B9 i
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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