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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?, w0 f) V5 u9 t* n& H" V
4 v! Y& c; x+ ^( z第一場,史論5篇:7 L* ~8 j' @! K( K1 N
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;
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8 O+ K5 Q3 I+ I9 k: c1 M- | “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;
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! ?) N; O5 P/ C. K “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;" S5 X! [3 p0 b7 r4 G- ~1 V% M
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;! i& ?+ g8 f$ i2 x3 I: Y
- }. J O; V. S/ s “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。. I% p# p! [# N$ x9 n
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(第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)7 b9 I# x( T4 d( w7 E
! G7 c" L$ b( x$ Y6 W2 d/ ^ 第二場考各國政治,藝學策五道:
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1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。* t4 b! r3 a% \7 M2 e$ L
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2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。7 C4 g0 C% I3 A7 Z& k" {
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4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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6 I% }2 S \& b0 w 5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)" P% `# r0 J1 b) Z" M- B
' J/ p# \' P O" `0 G& @ 第三場《四書》《五經》8 v* Z+ V: L* Z3 Y- p; ~& b
. g0 @. H7 I9 f2 J% n( q6 c 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”, e" s$ }" o! _! K
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。: Z5 ?$ s7 D3 ?% D( o) y
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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