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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源
B4 F( y t O" J; g3 [$ H 本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'- F! ?* m+ _; @$ F5 o# N
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。1 w6 O# G4 f2 q) Z0 z+ B
8 ~( s0 K+ q% P: y7 x( x) P
測驗內容1 q' {: B* ?/ A* Q& a' v! n! u5 W
Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive
3 E, @) E% ^2 R9 E# X* zMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組6 D' K9 o% r* j4 \: D: Q
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果: J, ~& e% `8 I1 e8 u' h# k
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中$ |: x6 W1 m) C; _# A
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可3 G3 n1 ?7 c. k
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
- m) U9 S. q3 s$ gE.的分數，對照常模即可。. p& |% |& E' m
C- ]& c1 ]; f B- W* j) b1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。4 Z5 Q \. [7 K' L0 q# q5 L, ] b
) N6 W& ~" N! e# z% P0 K
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
9 _! K4 z9 m5 Q
/ o, d+ c0 D1 Y3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。2 z$ u" ~# A1 N% s7 I# p' V
' O5 T+ l- q: Z7 T' z& {! ], `4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。) h6 d" ^/ n+ N7 C+ d# z
* V6 G9 Z- T, }) U: O4 `$ m7 y* J) \! w利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。( C; ^8 ?) |0 o& f3 h! Y
. T" y" S! ]; [6 q3 A3 k) u9 B' e
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
8 M9 y" W) z3 q ~; c! X; e5 ]6 c, l& N% g. l& t
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：/ D! Z/ V8 W6 |. p9 U
! b7 E, y* C# v) n9 z& R
魏氏智力測驗、# ]7 F5 N# t* g" U+ X. T
瑞文氏智力測驗、7 m/ a' P. P/ B2 [8 K
畫人測驗、
, m( D1 G$ O4 \$ J1 u9 w屋樹人測驗、
6 s- P1 ?! P9 [主題統覺測驗、5 q$ J0 C9 e. X$ R( C3 j
羅夏克墨漬測驗、
/ ~9 o/ d: V7 V1 c8 `9 K1 J班達視動測驗、6 b5 S. O4 N( V$ M1 d
柯氏性格量表、' p6 V% g0 h4 R, G) p
健康性格習慣量表、
Q0 Y6 C4 Y! H7 C: s明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。0 F! Y) Q* |6 ~5 c
9 Z1 J6 e+ n/ x! i4 T. P[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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